1a. 是否清楚呈現課程教學的目標或主題？
1a. 是否清楚呈現課程教學的目標或主題？
2a. 教學方式
2a. 教學方式
| 開始時間：2024/05/20 09:29:31 | 結束時間：2024/05/20 09:42:40 |
| 年級：餐飲年二信班 | 科目：客房服務技術 |
| 教師：賴聖燕(勤501餐服) | 走察者：教師 許淑媚 |
| Teachscape 走察模式 | |
| 1a. 是否清楚呈現課程教學的目標或主題？ | |
| 是 | |
| 1b. 學習目標是否符合年級的課程標準（能力指標）？ | |
| 是 | |
| 1c. 其它 | |
| 2a. 教學方式 | |
| 實作, 考試 | |
| 2b. 分組形式 | |
| 小組(3-6人) | |
| 2c. 有效的教學策略 | |
| 合作學習, 設定目標/提供回饋, 回家作業/練習 | |
| 2d. 其它 | |
| 3a. 學生學習行為 | |
| 做 | |
| 3b. 學習媒材 | |
| 學習單, 其他科技輔具, 網站, 學生自製的材料, 真實物品 | |
| 3c. 學生認知工作層次（Bloom認知層次） | |
| 應用, 創造 | |
| 3d. 學生參與度 | |
| 中規中矩（中） | |
| 3e. 其它 | |
| 4a. 班級環境的觀察焦點 | |
| 在教室可方便取得教材, 能更換及展示學生作品, 能配合教學進行情境佈置, 規劃學生學習互動區域（例如：學習角、閱讀角）, 明確公告班規或使用規範, 學習場域安全整潔 | |
| 4b. 其它 | |
| 5. 符合學習者差異性的教學設計 | |
| 有 | |
| 5b. 其它 | |
1a. 是否清楚呈現課程教學的目標或主題？ | 1a. 是否清楚呈現課程教學的目標或主題？ |
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